Tese oferece contribuições para gestão da educação integral

Estudo sobre o modelo de gestão proposto e desenvolvido no Programa de Educação Integral (PEI) resulta em importante oferta de contribuição social, ao revelar avanços e limitações e propor novo olhar, mais abrangente e mais humanizado.

A divulgação da tese, como resultado da pesquisa, será junto aos gestores e chegará ao secretário estadual da Educação, Renato Feder, que manifestou interesse na leitura; conforme a autora do estudo, a pedagoga supervisora de ensino Josete Guariento Carvelli.

A produção de pesquisa junto ao Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Unoeste, em Presidente Prudente, buscou respostas sobre quais os impactos do modelo de gestão do PEI no trabalho e atuação de equipes gestora.

A equipe de cada escola é formada por diretor, vice-diretor e coordenador de gestão pedagógica geral. A pesquisa foi desenvolvida junto a 14 unidades escolares aderentes ao PEI em uma das diretorias de ensino do interior paulista.

A metodologia compreendeu estudo qualitativo de delineamento descritivo explicativo, com a aplicação de técnicas de análise documentação e aplicação de questionários para coleta de dados.

Os dados foram trabalhados com base na análise textual discursiva em processo de triangulação, culminando em resultados significativos de interesse interno do programa estadual que até o ano passado tinha 493 escolas.

Enorme impacto 

Neste ano de 2026, o estado anunciou a implantação em mais de 39 escolas, chegando a 532 escolas que atendem mais de 142 mil alunos. Números que dão a dimensão da importância da tese da professora Josete que tem 45 anos de atuação na rede estadual.

A orientadora Dra. Monica Fürkotter explica que ao revelar avanços e limites, o estudo expõe o que há de positivo e o que tem de negativo, de tal forma com o poder de impactar socialmente as escolas que aderiram ao programa e à formação de gestores.

Para a orientadora, a tese disponibiliza uma contribuição social muito significativa. “Nós ouvimos as inquietações dos gestores e agora pretendemos contribuir para um novo olhar, mais abrangente e mais humano”, diz a autora da pesquisa.

A tese “Programa Ensino Integral em uma unidade regional de ensino do interior paulista: implicações do modelo de gestão na atuação da equipe gestora” foi aprovada para que Josete Guariento Carvelli receba o título de Doutora em Educação.

Em defesa pública nesta quinta-feira (16), a avaliação interna foi do Dr. Ademir Henrique Manfré e Cristiano Amaral Garboggini Di Giorgi; e a externa da Dra. Eliane Maria Vani Ortega, da Unesp; e Dr. Marcos Vinicius Francisco, da Universidade Estadual de Maringá.

Foto: Homéro Ferreira