Jogo eletrônico estimula e facilita aprendizagem matemática

Com formação em administração de empresas e empresária; professora na área do ensino técnico desenvolveu relevante pesquisa na busca de solução para a dificuldade dos alunos em conhecimentos matemáticos.

Diante do cenário de adolescentes e jovens conectados, nasceu a ideia da busca de abordagem inovadora utilizando a gamificação para o aprendizado necessário ao desenvolvimento de disciplinas em cursos técnicos de Administração e de Finanças.

A iniciativa também decorreu da angústia em ver os alunos sofrendo para aprender, conforme disse na recente defesa pública de sua dissertação Ana Paula Guelfi Bonilha junto ao Programa de Pós-graduação em Educação da Unoeste.

Orientada pela professora pesquisadora Dra. Mônica Fürkotter, a autora do estudo utilizou o jogo eletrônico Minecraft na busca de superação da defasagem de conhecimentos matemáticos.

Intervenção pedagógica 

A pesquisa de natureza quali-quantitativa, do tipo intervenção pedagógica em sala de aula, ocorreu em uma instituição de ensino profissionalizante no interior paulista. Foram 34 alunos participantes da pesquisa. 

Pela necessidade de equipamentos e fácil acesso aos necessários recursos disponibilizados pela internet, a decisão foi desenvolver todos os procedimentos da pesquisa utilizando computadores da própria instituição de ensino.

Procedimentos metodológicos possibilitaram analisar como a gamificação, em especial o jogo Minecraft, pode contribuir e aprendizagem de conhecimentos técnicos matemáticos nos cursos contemplados pela pesquisa.

Exploração e aprendizado 

Dentre os resultados houve a constatação de alunos engajados, animados e participativos; e foi possível verificar que a abordagem inovadora contribuiu para desmistificar a ideia de que a matemática é difícil.

“Os alunos passaram a ver a matemática como campo aberto à exploração e ao aprendizado colaborativo, essencial nos cursos de Administração e Finanças”, pontuou Ana Paula durante a banca de avaliação do estudo de mestrado.

Ainda conforme a autora, os alunos relataram que a experiência com o jogo foi significativa, ao ponto de ajudar a resolver problemas da prova de matemática no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).

Do ponto de vista profissional na docência, comentou sobre o ganho com a pesquisa: a ampliação dos seus próprios horizontes e sentimento de satisfação em contribuir no avanço dos alunos, detectado entre a avaliação diagnóstica e a avalição final.

A avaliação foi pelo Dr. Everton José Goldini Estevam, da Universidade Estadual do Paraná (Unespar), e pela Dra. Eliane Maria Vani Ortega, da Faculdade de Ciências e Tecnologia, campus da Unesp em Presidente Prudente (FCT-Unesp).

Os avaliadores fizeram considerações e apontamentos. Juntamente com a orientadora elogiaram o estudo capaz de obter grande visibilidade e aplicação em outras unidades de ensino. Ana Paula foi aprovada para receber o titulo de Mestre em Educação. 

Foto: Homéro Ferreira